教育部提出到 2025 年培养一批「硕士层次中小学教师和教育领军人才」，这对教育行业有哪些影响？

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本文目录一览：

• 1、2025年硕士研究生一般读几年
• 2、2024考研缩招还是扩招张雪峰
• 3、教育部提出到 2025 年培养一批「硕士层次中小学教师和教育领军人才」，这对教育行业有哪些影响？

2025年硕士研究生一般读几年

硕士研究生一般读2.5年或者3年，但具体的硕士研究生就读学习学制、学习期限，以报考高校规定为准。
通常情况下，学术学位硕士研究生需要就读3年（部分院校规定就读2.5年）；而专业学位硕士研究生就读时长有2.5年或者3年，大部分非全日制研究生需要读2.5年。
学术型研究生一般是指拥有学术型学位的人员，按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员为主。
专业型研究生，与学术型学位研究生处于同一层次，是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。
不管是学术型研究生还是专业型研究生，均为统一招生考试，报名者需报名、参加考试。且录取、学习等，符合毕业规定，授予国家承认的、学信网注册可查的研究生学历和硕士研究生学位文凭。
意向硕士研究生，考生需满足：
一、第十五条 报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：
（一）中华人民共和国公民。
（二）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
（三）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
（四）考生学业水平必须符合下列条件之一：
1.国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前（具体期限由招生单位规定）必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。
2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日，下同）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业同等学力身份报考。
4.已获硕士、博士学位的人员。
在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
二、第十六条 报名参加以下专业学位全国硕士研究生招生考试的，按下列规定执行。
（一）报名参加法律（非法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：
1.符合第十五条中的各项要求。
2.报考前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。
（二）报名参加法律（法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：
1.符合第十五条中的各项要求。
2.报考前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考）。
（三）报名参加工商管理、公共管理、工程管理硕士中的工程管理[代码为125601]和项目管理[代码为125602]、旅游管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：
1.符合第十五条中第（一）、（二）、（三）各项的要求。
2.大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，符合招生单位相关学业要求，达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。
工商管理硕士专业学位研究生相关考试招生政策同时按照《教育部关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》（教研〔2016〕2号）有关规定执行。
三、第十七条 报名参加单独考试的人员，须符合下列条件：
（一）符合第十五条中第（一）、（二）、（三）各项的要求。
（二）取得国家承认的大学本科学历后连续工作4年以上，业务优秀，已经发表过研究论文（技术报告）或者已经成为业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员；或获硕士学位或博士学位后工作2年以上，业务优秀，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员。
招生单位不得按单位、行业、地域等限定单独考试生源范围，也不得设置其他歧视性报考条件。

2024考研缩招还是扩招张雪峰

1. 2024年，多数高校正在扩招研究生。
2. 根据国务院学位委员会和教育部发布的《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》，到2025年，将增设一批硕士、博士专业学位类别，目标是使硕士专业学位研究生招生规模达到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，重点支持国家重大战略、关键领域和社会重大需求。
3. 在专业学位扩招的同时，一些高校正缩减学术型硕士（学硕）招生专业和人数。例如，复旦大学、四川大学等多所高校已宣布部分学硕专业停招，转而增加专业学位硕士（专硕）的招生比例。
4. 从部分高校2023年硕士研究生报考情况来看，专业学位硕士研究生的报考比例均高于学术学位研究生，表明专硕可能成为未来考研的报考主流。
5. 在新增的学位授权点中，专业学位的占比持续上升。2021年新增的130多个硕士点中，专硕占了65个，占比48%，接近五成。而在2020年，新增学位授权点中专硕的占比超过七成。
6. 专业学位研究生教育旨在培养应用型、创新型、复合型的高级专业人才，强调理论与实践相结合。目前，许多院校已将专硕学制延长至三年，导致专硕学生也要参与学术型硕士项目。在选择专硕还是学硕时，学生应根据自身情况做出调整。

教育部提出到 2025 年培养一批「硕士层次中小学教师和教育领军人才」，这对教育行业有哪些影响？

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教育部提出，到 2025年，培养一批「硕士层次中小学教师和教育领军人才」，对教育行业带来深远影响，将推动教师教育振兴发展，造就新时代高素质、专业化、创新型中小学（含幼儿园、特殊教育、）教师队伍，为加快实现基础教育现代化，提供强有力的师资保障。

4月14日上午，教育部召开新闻发布会，介绍日前印发的《新时代基础教育强师计划》有关情况。据报道，教育部等八部门日前印发《新时代基础教育强师计划》中提出，到2025年，建成一批国家师范教育基地，形成一批可复制可推广的教师队伍建设改革经验，培养一批硕士层次中小学教师和教育领军人才。

在《强师计划》中，国家制定了两个层面的目标任务 。 一是 到2025年，建成一批国家师范教育基地，形成一批可复制、可推广的教师队伍建设改革经验，培养一批硕士层次中小学教师和教育领军人才，完善农村教师培养支持服务体系，从而使欠发达地区中小学教师紧缺情况逐渐缓解，教师队伍管理服务水平显著提升； 二是 到2035年，适应教育现代化和建成教育强国要求，构建高水平教师教育体系，建立完善教师专业发展机制，教师数量和质量基本满足基础教育发展需求，教师队伍整体素质和教学水平明显提升，尊师重教蔚然成风。 顶峰网

在《强师计划》中，还提出深化教师职称改革，加强教师工资待遇保障等有关要求。 加大经费保障力度，切实解决拖欠义务教育教师工资和欠缴社会保险费、职业年金、住房公积金等问题；全面落实义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平要求，落实好公办幼儿园教师工资待遇政策，确保及时足额发放。民办幼儿园参照公办幼儿园，合理确定教师工资收入水平，提高教龄津贴标准。

我本人就是教育工作者，本科毕业于福建师范大学。我之所以从事教育工作，得益于高中老师对我的谆谆教诲。在高中阶段，我贪玩好动，学习成绩中等。班任老师觉得我聪明、不努力，但是有排球体育特长，是班级的体育委员，于是就因势利导。在老师循序渐进指导下，我发奋学习，用一年半时间，实现学习成绩突飞猛进，并凭借自己的排球体育特长，如愿以偿考入理想高校。是老师的教诲改变了我的人生，因此，我励志毕业后，从事教师工作并如愿以偿。

我觉得，近年来国家对教育工作非常重视，既注重教师队伍建设，也充分提高和保障教师队伍待遇。目前，我所在城市教师待遇很好，工资收入已经比公务员工资高很多，从事教师工作的小伙伴们非常有成就感和自豪感。我认为，此次《强师计划》出台，将进一步提升中小学教师队伍能力素质，从而为构建高质量师资队伍奠定坚实基础。

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