打算考研后当老师，选择什么专业什么学校合适呢？

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本文目录一览：

• 1、新闻传播专业考研就业方向
• 2、打算考研后当老师，选择什么专业什么学校合适呢？
• 3、新闻学考研考哪些科目以及就业

新闻传播专业考研就业方向

新闻传播专业广受文科考生追捧，研究生毕业后就业机会丰富。毕业生多在新闻、广告、公关、出版等领域工作，亦可投身国家机关、文化团体、企事业单位和教育科研机构。

具体岗位如报社记者、电视台编辑、出镜记者、企业宣传策划、新媒体运营、公务员等。职业选择多样，发展空间广阔。

研究生入学考试科目包括四门：两门公共课（政治、英语）、一门基础课（数学或专业基础）、一门专业课。专业课根据不同学科分为统考和自主命题。

学科门类涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。常见专业包括英语、会计、国际贸易、新闻学、历史学、生物学、数学与应用数学、环境工程、工商管理、中医学、广告学、物流管理、市场营销、汉语言文学、新闻学、法学、电子商务等。

随着时代发展，社会竞争日益激烈。提升个人核心竞争力是关键，研究生文凭是能力与知识水平的象征，在就业市场更具竞争力。了解考研、学历提升、出国留学、执业药师等信息，助力职业发展。

打算考研后当老师，选择什么专业什么学校合适呢？

打算考研后的当老师，选择 汉语言文学专业 ，北京大学， 清华大学 等都合适。 选择新闻学专业，可以选择 计算机专业 ，可以选择学前教育专业，也可以选择英语专业。

一、选择汉语言文学专业

可以进行考研当老师的专业有汉语言文学专业。汉语言文学专业是一个非常时髦的专业，这个专业的就业率很高，而且就业后的待遇非常丰厚。

教育工作者在社会上的地位很高，能得到别人的尊重。很多人打算考研以后当老师，可以选择汉语言文学专业，汉语言文学专业可以选择北京大学，清华大学都是比较合适的。

二、选择新闻学专业

新闻学专业就业的前景非常好，而且这是一个新兴的学科，发展非常迅速，岗位空缺非常大。

很多大学都缺少新闻学专业的教师，研究生毕业以后可以进入大学里当新闻学专业的教师，也可以在一些培训机构当老师。所以很多人打算考研以后当新闻学专业的老师，可以报读 985学校 的新闻学专业。

三、选择计算机专业

很多人想要考研以后当老师，会有人选择计算机专业，计算机专业算是一个热门的专业，学生特别多，所以需要的老师也会很多。

如果打算考研后当老师，可以选择计算机专业，专业有很多优势，热门专业就业机会比较多，同时学生的学习热情也比较高。计算机专业可以报取很多省内名牌的高校，选取什么样的专业当老师，根据自己的兴趣爱好为自己量身定制，千万不能强迫自己去选择不爱学的专业。

四、选择学前教育专业

考研后选择当老师，有一个非常重要的选择，可以和父母可以和老师朋友们一起交流，听取大家的建议。考研后选择当老师，可以选择家乡所在地的学校，因为当老师是一个比较长远的职业。

很多人考研后选择当老师，所以报考了学前教育专业，学前教育专业的就业前景非常广阔，国家鼓励家庭生育 二胎 ，有了很多幼儿园，所以缺少 幼儿教师 。选择学前教育专业，可以报考一些省内著名的高校，要多进行了解和情况的搜集，看看省内学前教育专业排行前面的高校。在报考之前要做好相关资料的收集工作，一些师范类的院校都可以报考。

五、选择英语专业

考研后选择当老师，可以选择英语专业，英语专业很多人都喜欢报考。

因为很多人都喜欢学习英语专业，同时英语专业就业的机会比较多，所以考研当老师，选择英语专业是一个非常好的选择。 可以报考一些外语院校，这些院校的英语专业更加权威一些。
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新闻学考研考哪些科目以及就业

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新闻传播学考研科目有哪些

新闻与传播考研科目有思想政治理论、英语、专业基础、专业综合。其中前两科满分均为100分，后两科满分均为150分，而分数线将根据参加考试的人数以及考试成绩制定。上述是该专业的全国联考科目，考生如能够取得合格成绩，进入复试环节，还需参加学校安排的考试。其内容包括专业能力、英语口语及综合素质等，具体以学校公告为准。新闻与传播考生在规定时间完成网上报名及现场确认，可参加全国联考。

因该考试成绩至关重要，决定着考生能否进入到复试环节，因此考前要进行充足复习。另外复试成绩不合格，学校同样不予录取，考生如具备复试资格的话，也需要提前做准备。

新闻与传播专业研究生就业前景

新闻与传播专业培养出来的研究生应该具备媒体市场调查与策划能力、市场研究与分析能力，掌握定量、定性研究手段和统计分析技能及技巧。新闻与传播专业研究生毕业生主要就业方向是电视、广播、报社、期刊以及互联网等机构的总编室、广告部、经营分析部门、决策支持部门。

同时，新闻与传播专业也为广告公司、市场研究公司、信息咨询公司、企事业单位、政府部门和统计信息管理部门培养从事信息分析、统计分析和经营分析方面的实用型、通用型高级专业人才。

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